幼师专业钢琴课教案
课题 连音奏法（第二节）
教学目标 1、连音奏法是学习钢琴专业过程中最普遍和最常用的方法，一定要掌握得相当熟练和正确，才能在今后的学习过程中自由的运用。
2、能自由的运用掌关节进行手掌力量的转移和在进行四指和五指时能将手腕重心的位置自然放松的转移。
3、能细心的体会连音奏法与非连音奏法之间的转换和音色上的变化。
教学重点 连音奏法的正确熟练的弹奏与非连音奏法自然转换
教学难点 体会连音和非连音奏法在音色上和声音上的变化
教具 钢琴、黑板
教学过程 一、检查上周作业情况，总结。
二、新课教学
导入：教师弹奏两首风格不同的钢琴曲目，分别用连音奏法和非连音奏法（前者用连音奏法更能表现歌曲柔美委婉的特点，后者用非连音奏法来演奏更能表现鉴定，向上的朝气蓬勃的特点）
练习五为一首左右手交替的练习，重点练习的为2、3指，由连音和非连音组成。
演奏提示：
1、抬高手指时，掌关节一定要灵活。尤其在抬高丝织、五指时，掌关节可带动其他手指适当的抬起，以便于手腕重心位置自然放松的转移。
2、没有连线的音符仍用非连音奏法弹奏。
练习6：
练习六、七
演奏提示：
（1）三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法相同，只是第二个音弹出后，手指再将力量转移过去弹第三个音，第三个音发出后，手指再从键盘上慢慢升起。
（2）在用1-2-3指练习后再用2-3-4、3-4-5练习。
（3）练习六与练习七分别为两手的分别练习，在实际弹奏中，注意左手的弹奏。
课后作业 练习5、6、7
后 记 关键词，连贯，连。连音奏法是重要的钢琴弹奏技法，告诉学生要高度重视 。 学生在练习当中，对高抬指和呼吸抬手不习惯，从而演奏不够协调。在第八小节是停留三拍后休止一拍，部分同学停留两拍或不够两拍就停了，演奏不够准确。老师尽量多做示范，学生必须多练才会有进步。
课题 连音奏法（第二节）
教学目标 1、连音奏法是学习钢琴专业过程中最普遍和最常用的方法，一定要掌握得相当熟练和正确，才能在今后的学习过程中自由的运用。
2、能自由的运用掌关节进行手掌力量的转移和在进行四指和五指时能将手腕重心的位置自然放松的转移。
3、能细心的体会连音奏法与非连音奏法之间的转换和音色上的变化。
教学重点 连音奏法的正确熟练的弹奏与非连音奏法自然转换
教学难点 体会连音和非连音奏法在音色上和声音上的变化
教具 钢琴、黑板
教学过程 一、检查上周作业情况，总结。
二、新课教学
导入：教师弹奏两首风格不同的钢琴曲目，分别用连音奏法和非连音奏法（前者用连音奏法更能表现歌曲柔美委婉的特点，后者用非连音奏法来演奏更能表现鉴定，向上的朝气蓬勃的特点）
练习五为一首左右手交替的练习，重点练习的为2、3指，由连音和非连音组成。
演奏提示：
1、抬高手指时，掌关节一定要灵活。尤其在抬高丝织、五指时，掌关节可带动其他手指适当的抬起，以便于手腕重心位置自然放松的转移。
2、没有连线的音符仍用非连音奏法弹奏。
练习6：
练习六、七
演奏提示：
（1）三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法相同，只是第二个音弹出后，手指再将力量转移过去弹第三个音，第三个音发出后，手指再从键盘上慢慢升起。
（2）在用1-2-3指练习后再用2-3-4、3-4-5练习。
（3）练习六与练习七分别为两手的分别练习，在实际弹奏中，注意左手的弹奏。
课后作业 练习5、6、7
后 记 关键词，连贯，连。连音奏法是重要的钢琴弹奏技法，告诉学生要高度重视 。 学生在练习当中，对高抬指和呼吸抬手不习惯，从而演奏不够协调。在第八小节是停留三拍后休止一拍，部分同学停留两拍或不够两拍就停了，演奏不够准确。老师尽量多做示范，学生必须多练才会有进步。
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